愛知教育大学 教育学部教育科学系 生活科教育講座 教授 加納 誠司 先生
30分のミニ講義を聴講しよう！授業は子どもの人生を変えるのか！？
教師という仕事の魅力は子どもの人生にかかわっていけること。その最大のアプローチ方法こそ授業なのです。本講義では、今学んでいることが子どもの生き方、人生をどう変えたのか？その課題に具体的な事例や授業理論、追跡調査などから明らかにしていきます。
この学問に夢中だと感じる瞬間はどんな時ですか？
人生の岐路で、この学問と他の何かで迷われたことはありますか？
この学問にはどんな未来が待っていますか？
授業は子どもの人生を変えるのか！？
先生からのメッセージ
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夢ナビ講義も読んでみよう多彩な学力を育み、自立をうながす、すごい教科って？
教科書のない「生活科」平成4年から導入された、小学校1・2年生の「生活科」は、理科・社会の分野にこだわらず、子どもの興味や関心に合わせて、自主的に学び、体験させ、考える力を育むことが大切だとされています。ほかの教科のように教科書や、これを学ばなければならないという規則がなく、教員のアイデアと工夫が試される授業といえます。ですから、教員は子どもをしっかり見つめ、「子どもが今、何を考え、何に興味を持っているか」「今日の授業は次回にどうつながっていくのか」などを考えなければならないのです。大根を育てて、パーティーや販売を体験子どもの関心に合わせることで、生活科の学びはどんどん発展していきます。例えば、ある学級で大根を育てたら、その大根を使って「おでんパーティー」を開くアイデアが生まれました。すると大根だけでは物足りないので、大根を売って具材を買おうという話になり、大根を売るためのチラシを自分たちでつくり、「私たちが、がんばって育てたんだ」と、自分自身の成長に気づくきっかけになったのです。それは自立への一歩です。
さらに内容によっては、自分の思いを言葉にして発表したり、歌やダンスで表現したりすることもあるでしょう。生活科は、国語・算数・音楽・体育・図工・家庭科など、あらゆる教科と結びついているのです。生活科の学びで、学力がアップする！いろいろな学力を必要とする生活科を学ぶことで、学力面での効果もあるのではないかと言われています。一時、日本では高校生の学力低下が心配されていましたが、最近の調査によるとV字回復を果たしています。調べてみると、学力がアップしたのは、小学生の時に生活科と総合的学習を学んだ生徒たちだったのです。
子どもが自分のやりたいことを実現し、自分の良いところを発見する生活科は、教育の礎になる教科です。教員には、学びの主体者である子どもに寄りそって、子どもの目線で授業をつくり上げていくことが求められています。先生からのメッセージ
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